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"天空中的荷叶是无边无际的绿色,而反射阳光的莲花则是红色的."
这是中国宋代诗人杨万里描写杭州的一首诗。800多年后,浙江大学的4000多名大学生从这首诗中找到灵感,将其命名为“小清莲”,志愿参加20国集团杭州峰会。他们以东方的微笑、礼貌和服务向世界展示了现代浙江学生的良好形象和气质。
应该培养什么样的学生?应该如何培养他们?世界教育的主张不外如此。在浙江大学学生志愿者中,我们看到了现代学生应该具备的素质。浙江教育正在加速走向现代化。
基石:10万平方公里的均衡教育
谈到现代化,人们自然会把“高科技”、“信息”和“前沿”这些词与高级词汇联系起来。但在浙江人的学术逻辑中,“平衡”是最重要的基石。
浙江面积10万平方公里,“七山一水两田”。这种特殊的地形给经济和社会的平衡发展,特别是教育带来了困难。
2005年,刚刚大学毕业的雷郑涛回到衢州老家,在柯城区夏村当了一名教师。年底时,只有一排低矮的平房,八个老师挤在一间办公室里,操场上是黄泥。教室里还有坏掉的黑板、满是钉子的桌椅...看着破旧的教室,雷郑涛感到很不舒服。
两年后,柯城区率先在全国推行“一校两区”改革。夏村的中小村庄由市内著名学校管理,共享优质教育资源。接着,为了赶上浙江薄弱学校的改造工程,学校修建了三层教学楼,配有电脑室、钢琴室和多媒体教室,用可升降的课桌取代了破旧的桌椅……”在这个村子数百年的历史中,第一次出现了一所看起来像模型的好学校。我们在这里教书很自在。”雷郑涛说。
夏村的彻底转变是浙江均衡教育的缩影。在过去的十年里,浙江省出台了一系列政策,以钉钉子的精神,把平衡教育的栅栏围了起来。其中,最有力的两次打击是“零择校”和“城乡教师交流”。
浙江海宁是全国经济百强县之一,数万美元的“择校费”对这里的家长来说是轻而易举的事。但自2007年以来,这个“后门”已经关闭。邻近原则适用于小学和初中的新生入学。学区是按户口划分的。该政策在报纸上公布,并由专员监督。
两个令人信服的例子是,一个教育局的退休干部想为他们的孙女“选择”一所好学校,却遭到了拒绝。农民工张明没有任何额外的钱就把他的孩子送到了他家外面的学校。
2011年,浙江省教育厅颁布了“有史以来最严格的择校禁令”,全面推进“阳光招生”和“阳光收费”。
生活为你关上了一扇门,为你打开了一扇窗。
从2013年开始,浙江省公立义务教育学校的教师和校长实行交流制度,校长连续在同一所学校任职10年,教师连续在同一所学校任职12年,这也包括在交流范围内。进入农村地区的教师在补贴、培训和职称评定方面享有优惠条件。在实施的第一年,交流人员的人数接近10 000人。
嘉善五中是一所农村学校,多年来没有自己的名师。嘉兴数学学科带头人杨晓霞从嘉善中学进入嘉兴市第一中学后,第一学期参加了17个公共示范班。“鲶鱼效应”很快激发了学校教师对教学的思考和研究,其中3人被评为县学科带头人。最终的受益者是当地的农村儿童,他们能在自家门口听到全县最好的数学课。
僵化的“零择校”和灵活的“城乡教师交流”调整了政府的教育资源配置,让不同的学校和家庭找到了平衡。到2015年,浙江省90个县(市、区)将全部达到义务教育基本均衡发展的国家标准,居全国首位。
路标:“选择性”教育改革
马是泰州市横湖小学五年级的一名普通学生。从今年开始,她觉得这次事件不同了。作文课不再是写作文,而是说作文。数学课不再仅仅是公式和计算,而是允许学生自由讨论“一亿有多大?”“现在课程变得有趣了。有许多种课程。我可以根据自己的兴趣选择。”马麦莎说,她现在每天都盼望着来学校。
但过去,浙江学生没有这么多“选择”。有一句中国谚语用来描述高考——“一千人马过一座独木桥”。在这根指挥棒下,所有学校都有相同的科目和相同的课程,“考试”是学生的唯一选择。这种现象在东亚的日本和韩国也很普遍。
2007年,浙江省教育厅厅长刘希平率队赴芬兰考察基础教育改革。当参观一所只有20多名教师和200多名学生的中学时,他发现学校每学期提供200多门课程,这让每个人都非常震惊。
浙江已经决定做出改变,把改革的重点放在最困难的高中。从2012年开始,高中必修课的学分从116个减少到96个,选修课的学分从28个增加到48个。同时,实行轮班制。学生不仅可以选择课程,还可以自己选择班级,“一个学生一个班级”。后来,中等职业学校和义务教育学校也进行了类似的改革。
在杭州绿城裕华学校的“西点烘焙”课上,记者看到了各种烘焙工具,学生们正在认真制作苹果派。像这样的选修课有很多,比如木雕、酿酒、茶艺等。当被问及为什么这么多钱花在与高考“无关”的选修课上时,校长陈建国说,这些选修课是将简单的理论学习变成动手操作,将知识和技能融为一体的现代课程。
如今,拥有数百门选修课的学校在浙江相当普遍。一些农村中学甚至提供3D打印和机器人等高级课程。
与此同时,学生的学习方式也在改变。在每周一上午的第一堂课上,青田中学高二学生潘彭军进入了语文b班。这里的大多数学生都是中低水平的学生。老师所教的知识点非常清晰,学生容易掌握。潘在第二节课换成了英语甲班。那里的学生都是“大师”。老师在课堂上进步很快,问了许多难题。
选择课程和上课是一次意义深远的“破冰之旅”。它让学生主动选择,并在一定程度上触动了传统教育“工厂装配线育人”的基础。
高考怎么样?
也需要改变!早在2011年,浙江就推出了“三位一体”的招生改革,即高校根据自己的高考成绩、学术水平考试成绩和高校综合考试(面试)成绩录取考生。今年,八所高水平大学在浙江招收了1200多名学生,其中包括清华大学和北京大学等中国顶尖大学。
一个更“轰动”的计划出现在2014年。根据“新政”,2017年浙江高考将不再分为文科和理科,统一高考将与高中考试、必修考试和选修考试相结合。除了语文、数学和外语这三个统一的必修科目之外,考生还根据自己的兴趣以及想进入的学校和专业的要求,自主选择了政治、历史、地理、物理、化学、生物和技术这七个高中学业水平考试科目中的三个作为高考科目。
“我选择了政治、地理和化学,其中政治和地理是我的最爱。我愿意在他们身上花更多的时间。”台州中学高二(11)学生赖天心说。
据有关专家分析,浙江的“选择性”教育改革在东亚具有突破性意义,主张考试。正如刘希平所说:“经过多年的努力,这场以“选择”为主题的改革将全面开花。以前教育人的统一尺度将彻底改变。多一个统治者会给一群孩子带来更多的成功。”
愿景:教育与世界“握手”
浙江是中国民营经济大省。成千上万的浙江人愿意走出家门,寻找更多与世界的联系。这里的教育也是如此。
李翔,30多岁的浙江大学毕业生。他创办的公司发明了智能可穿戴式近视防治装置“云夹”,可以在用户长时间阅读时利用振动提醒用户纠正姿势和调整距离,倾斜眼睛进行近距离阅读,还可以为医院提供用户眼部习惯的监测数据。他说,他希望到2025年帮助1亿人改善视力或体验。
杨金龙,23岁,杭州技师学院教师。他迷上了绘画技术,花了四个月时间练习手工砂纸打磨。为了解决一个难题,他经常在训练车间呆到凌晨。在巴西圣保罗举行的第43届世界技能大赛上,杨金龙获得了汽车涂装项目的金牌,实现了中国的零突破。他说以前的工匠都是追求卓越的工匠,我们这一代人必须找回这种精神。
从尖端人才到普通工匠,浙江师生走出校园,牢牢抓住与世界和市场握手的机会。目前,浙江大学生自主创业率已超过5%,而全国数据为2%。浙江大学,浙江最好的大学,拥有全国最多的授予大学的发明专利。五分之一的中等职业学校实行现代学徒制,中等职业学生的就业率保持在97%以上。
在这些数据背后,我们看到了教育的影子。
浙江是全国第一个开展创新创业教育的省份。省财政厅为此目的提供特别支助资金。目前,浙江所有高校都设立了有专业创业导师的创业学院,每年培养5万名有创业意向的大学生,到2020年,这一数字将达到30万,相当于冰岛的人口。
中等职业学校试行的现代学徒制改变了原来学校主导的育人方式。学校和企业共同招收学生和员工,共同制定培训计划,共同开发课程和教材,共同建设教师队伍,共同管理和评估教师队伍。这让浙江的企业主很高兴,因为今年主要经济省份的国内生产总值增长率保持在7%,对高质量劳动力的需求非常强劲。
在这次采访中,我们发现浙江人对自己的教育成就并不自满。他们与教育发达国家有着非常密切的联系,希望得到更多的启示和经验。正如孔子所说,“有朋自远方来,不亦乐乎。”
南京师范大学成立于2005年,是中国第一所具有独立校园和独立法人地位的中外合作大学。学校采用英国诺丁汉大学的英语教学材料。超过80%的外籍教师能够享受海外学习项目。通过一些国际学生组织,学校从事实习和公益活动,并已游遍各大洲。
约瑟夫·希利(Joseph Healy),澳大利亚国家银行集团商业银行行长,拥有7500名员工,管理着超过2250亿美元的资产。现在,他是北卡罗来纳大学“当代中国研究”的研究生。你为什么想在中国学习?他回答说:“十年来,中澳关系不断加强。许多中国人在澳大利亚投资。我希望来这里真正了解中国的社会、文化和经济,这将有助于我们为客户提供高质量的投资建议。”
2014年,浙江省与美国合作的温州肯大学正式成立。目前,浙江高校外国留学生总数超过2.5万人,占全省学生总数的2.46%。全省高等院校建立了120个中外合作办学项目和机构。近20%的高校专职教师已经出国深造,并且已经访问了三个多月。浙江大学还在19个国家建立了23所孔子学院。
似乎世界对教育的认知是一样的。全国范围的交流将使学生更好地理解莎士比亚、孔子、蒙娜丽莎和京剧,这些人类文化的光辉象征。据统计,浙江省中小学已与近30个国家和五大洲的港、澳、台地区的1232对外国建立了友好的学校关系。(蒋一丰)