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《科技日报》山西省政府新闻办公室近日召开新闻发布会，解读《高校教师多点教学指导意见(试行)》等五个文件，包括:将副教授及以下资格认证权下放给高校，放宽高校职称认证限制，赋予高校更大自主权；高等学校自主决定考核方式，自主决定绩效工资总额，自主决定绩效工资的结构和分配；支持高校教师获得合理的多点教学报酬；包括优秀教学成果和在绩效考核、职称评定和聘任方面的成绩。
目前，大学已经从传统的“象牙塔”逐渐成为社会发展的“知识图书馆”、“发电站”甚至“驱动者”。从目前的发展状况来看，高校存在诸多问题，如收入分配制度设计指标和标准单一，教师实际贡献与收入不匹配等。导致教师扩大知识传播、转化科研成果的动力不足，影响高校为地方经济社会发展服务的作用。山西省教育厅厅长吴俊清表示，新政策旨在实施以增加知识价值为导向的分配政策，明确教师教学和科研工作中的“痛点”，突破政策实施中的“瓶颈”，让智力劳动获得合理回报，形成知识创造价值、价值创造者获得合理回报的良性循环。
此次出台的所有政策要点在山西省都有具体的实施措施，以使教师了解和操作。对教师的考核和评价应当坚持教学与科研的等值标准，把教学成果和成果作为教师职称晋升和收入分配的重要依据，鼓励教师积极参与教学改革和研究。在高等院校中全面下放副教授和以下认证权力，以简化高等院校专业职称的认证；进一步淡化学历要求，注重工作绩效，改革评价机制，注重科研质量，改变职称评定中的“量化”、“形式化”、“行政化”问题，为创新和展示代表性成果开辟“绿色通道”。(王海滨)
