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瑞士伯尔尼中国专家学校校长谭洁给《学汉语》杂志写了一封推荐信。她在信中写道:“我想推荐三位学生的中文作文。”他们是年龄从38岁到61岁的成年人。他们工作非常忙。下班后学习汉语4年是不容易的。他们从不打招呼，现在可以写一篇小作文了。沿路行走是非常罕见的..."
看着稿纸上这三个学生抄写的作文，字迹工整细腻，令人心生感激。此前，本刊报道了一个70多岁的美国退休老人坚持学习汉语的故事，一个5岁的英国男孩对汉语感兴趣，后来带着他的母亲一起学习汉语的故事，还有一个法国汉学家在20世纪70年代开始向汉语敞开大门的故事……像这三个在瑞士学习汉语的人一样，他们热爱汉语，并愿意致力于学习汉语，以便学习汉语，进而了解汉语背后的中国。媒体所描述的“中国热”是真实而生动的。
根据汉办的数据，自本世纪初以来，许多国家对汉语学习的需求迅速增加。2016年，法国约有5.2万名中小学生在学习汉语，是2004年的500多倍。法国教育部还设立了一名专职中国督学和五名当地中国督学；近年来，美国的汉语教学发展迅速；在西班牙学习汉语的人数已经超过4万...目前，除中国(包括香港、澳门和台湾)外，世界上学习使用汉语的人数已经超过1亿。随着世界各地开设汉语课程的教育机构的迅速增加，学生的规模不断扩大，世界各地的人们更加关注汉语和中国文化。
刘兆铭是山东财经大学的一名外籍汉语教师，他在土耳其的这些年里深深感受到了当地学习汉语的变化:“在我教的学生中，他们选择学习汉语的一个重要考虑因素是增加就业机会。”
“中国热”的内在驱动力是世界各国普遍看好中国的发展前景。汉语在国际经贸交流和文化交流中发挥着突出的作用，其文化价值和实用价值不断提高。一些关于学习汉语的故事构成了“汉语热”的生动写照。随着空.的崛起，正是这些学习者使汉语成为国际语言
