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两会上，“互联网加”仍然是热门话题，“互联网加科普”也引起了代表成员的关注。第九次中国公民科学素质调查结果显示，一半以上的公民使用互联网和移动互联网获取科技信息。同时，91.2%具有科学素质的公民通过互联网和移动互联网获取科技信息。互联网已经成为具有科学素质的公民获取科技信息的第一渠道。
日益普遍的网络加速了科学信息的传播。可以说，在一定程度上，网络已经成为科普的主战场。然而，我们也应该看到，为了更好地利用互联网普及科学，至少有两个瓶颈需要突破:
首先，如何保证信息的真实性？
随着互联网的发展，信息以前所未有的速度和广度传播。同时，这也在一定程度上加速了谣言和伪科学的传播。所谓的“谣言已经传遍了世界，而真相还在穿鞋”。因此，当我们加强信息的及时、合理和科学传播时，我们也应该防止互联网成为伪科学传播的温床，不要让伪科学在我们的朋友圈中蔓延。
当社会热点问题出现时，科学界首先应该主动承担起传播科学的责任，向公众传播科学观点，不要让伪科学和谣言在环境中存在和传播。我们的科研项目还需要进一步加强科学普及，因为知识的力量不仅取决于它自身的价值，还取决于它是否被传播以及传播的深度和广度。科研成果的发表不应是终点，而应是传播的起点。
其次，互联网普及率需要进一步提高。
一半以上的互联网渗透率对我们来说是一个巨大的成就，这也意味着近一半的人无法上网。为了让科学在互联网上更受欢迎，我们必须首先进一步提高互联网的普及程度。在这方面，问题不再是知识代沟，而是技术代沟。在网络基础设施发达的地区，公众可以通过更多的渠道获取科技信息，而在没有网络基础设施或设施薄弱的地区，公众获取科技信息的渠道相对较少。这是开展网络科普的挑战和难点。
科普是关于公共福利和普遍利益的。我们需要采取更有效的措施来增强公众获取在线科普的意识。
