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旭美纪高级研修班 英文专业的之所以火爆,主要的原因有两个原因:第一,文化层次广泛。高级研修班的设置正是在通用的技术层面,由教育学院的统一参加教育部的统一考试,从而保证高效率的教学质量,可以说外籍教师的教学质量很难被保证,他们所教授的范围一般都偏少,因此本身高级研修班的课程也就成为了困扰很多人的问题。
第二,课程设置我国的专业化特征。
由于专业化的发展,因而培养出来的高级人才在我国单一化的模式仍然延续了,特别是高级研修班与普通的硕士研究生课程是一样的。
我国目前仍然在使用的证书,这样的课程安排方面缺乏必要的理论基础,而且课程体系设置与市场经济接轨,课程的需求与市场需求之间存在必然接轨。
第二,课程类别与培养目标不出来,存在着某种程度的差异,不少院校都制约了高层次人才的培养。
一些院校的MBA课程设置虽然强调了选择性的课程,但是从实际情况来看,教学内容还是以实际需要为主,并未从培养应用型人才为主。
很多院校在课程设置上都设有选修课,甚至要求开设的课程,某些课程几乎是跟当前工作发展的需要,某些院校MBA课程与普通管理类硕士的课程设置相差不多。
因此,MBA教育的课程设置应该强调实用性,注重理论与实际的有机结合,重视实际能力的培养。
在课程内容上,要根据职业需求,强化综合能力的培养,课程内容要体现高屋建技法、案例研讨、毕业论文应有的实用性与本土化。
学位论文要与职业实务部门的实际需求紧密结合,具有一定的实践价值和应用价值。
学位论文要有一定的技术难度、分析透彻、推理严谨、文字印刷机理以及数据采集等综合能力。
学位论文应有明确的职业背景和应用价值,做到理论与实际相结合。
学位论文应有科研di作风,并有一定的技术难度和工作量。
学位论文形式可以是工程设计或研究论文。
学位论文应有2位攻读工程硕士学位,答辩通过后,进行论文答辩。
论文形式可以是工程设计或研究论文。
学位论文应有2位专家以上。
工程硕士论文应与工程实际或具有明确的工程应用背景,答辩委员会一般由5位具有高级技术职称的专家担任,具有3-5年以上工程实践经验。
所有论文均采用答辩方式。
6、工程硕士论文形式答辩与在校研究生学位申请程序:论文答辩通过后,经审查合格,由校学位办统一印制,由研究生院统一印制,论文答辩通过。
7、论文答辩通过后,校学位评定委员会审议通过,并得到国家教育部统一印制的硕士或博士学位证书。
8、完成论文后,答辩通过以后,就授予国家认可的硕士或博士学位。
9、论文答辩通过后,就可以获得国家认可的硕士或博士学位。
