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最近，德国教育和研究部、文化部长联席会议和外交部联合发布了一份研究报告，称中国的国际地位近年来迅速提高，这不仅体现在政治和经济方面，也体现在科学和文化领域。从联邦政府到地方政府，都希望本国人民尽快积累和提升“中国技能”。
该报告由德国墨卡托中国研究中心委托撰写，题为“了解中国，掌握汉语——拓展德国“汉语技能”的起点”。该报告将掌握汉语、了解中国国情和跨文化交流的技能定义为“中国技能”。该报告通过数百页的篇幅采访了50多个政治、经济、文化和社会组织的代表，分析了中国知识在德国教育和职业培训中的地位，总结了德国各界对“中国技能”的需求和期望。
该报告梳理了德国在过去几年中为提升德国社会的“中国技能”所做的努力和取得的进展，并指出了不足之处。例如，与中国有关的知识在德国学校仍然是一门“边缘学科”，这与中国在世界上的角色及其对德国的意义不相称。
尽管汉语早在20年前就被纳入德国学校的正规教育体系，而且自2011年以来，德国大学的汉语教师培训课程覆盖率一直在上升，但到目前为止，德国只有120名汉语教师，每年有20至30名来自中国的汉语助教在高中任教。此外，尽管开设中文课程的德国中学和职业学校的数量普遍增加，但学习中文的学生人数多年来一直停滞在每年5000人左右。相比之下，法国的数字高达每年38，000人。与此同时，德国大学汉学或中国研究专业的学生数量甚至有所下降。去年，德国只有484名新生入学。
近年来，德国政府推出了大量提高“中国技能”的措施。2016年，中德两国联合举办了中德青年交流年。为了进一步提高德国大学的“中国技能”，德国教育和研究部将从今年起连续四年为大学提供数百万欧元的资助。以霍亨海姆大学资助的“中国技能”项目为例，该项目旨在提高中德两国在科技和经济领域的交流与合作能力。霍恩海姆大学经济学专业的毕业生大多受雇于当地的相关企业，这些企业大多也在寻找能够帮助他们与中国企业进行商务交流的专业人士。通过这种方式，霍恩海姆大学将校友会、地区企业、商业协会和在中国学习相关学科的学生联系起来。
“目前，在德国学习汉语的人太少，在中国学习的经历要么太少，要么太短。”在该报告中，德国教育和研究部、文化部长联席会议和外交部直言不讳地表示，德国人对当代中国了解不够。德国教育和科学研究部国务秘书舒特说:“关键是德国需要足够的人才来理解和认识中国。除了说中文，人们还必须在中国学习、工作或生活，并与中国建立各种联系，以获得“中文技能。”总而言之，获得“中国技能”意味着全面了解当代中国的各个领域。
“我们不一定都是中国问题的专家，但德国会再次非常了解中国。”德国文化部长和图林根州教育部长联席会议主席霍尔特说，为了实现这一目标，不仅需要教育部门的帮助，还需要商会和工业协会等经济界的支持。霍尔特指出，德国许多地方政府在许多方面与中国保持着良好的合作关系，在建立互信的同时消除了偏见。德国的“中国技能”有望在未来几年得到显著提升。
编者:朱
